¿Hablamos de calificación competencial (o de evaluación certificadora competencial)?

A raíz de la publicación de la nueva versión del Cuaderno Virtual del Profesor (CVP) tuve alguna conversación interesante sobre calificación y evaluación. Tengo todavía muchas dudas al respecto, sobre todo prácticos, y los he querido compartir. Será bienvenido recibir aportaciones sobre el tema.

Los que conocéis el CVP o alguna otra aplicación tipo Additio y Idoce sabréis que ayudan a hacer el seguimiento de los alumnos. Puedes registrar y anotar un montón de aspectos. Al final de trimestre, todas estas anotaciones, junto con los datos que recogemos sin anotar (la impresión que cada profesor tiene), nos permiten poner una calificación a cada alumno.

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Nueva versión del Cuaderno Virtual del Profesor, la v4.2

Ya hace varios años que empecé este blog y el primer artículo fue para compartir el Cuaderno Virtual del Profesor. Ahora acabo de actualizarlo de cara al próximo curso, publicando la versión 4.2.

Para los que no lo conozcáis, no es más que una hoja de cálculo, con un script asociado, que sustituye a la típica libreta de notas donde anotamos el seguimiento de los alumnos. La ventaja es que está en la nube (Google Drive) y, por tanto, es accesible desde cualquier dispositivo. Y, al ser digital, es muy sencillo obtener resúmenes, cálculos y estadísticas. Os animo a que paséis por cv.tecnocentres.org y el remenu un rato.

Para los que ya lo conozcáis, estas son las novedades de esta versión:

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Nueva funcionalidad de CoRubrics: dianas de evaluación

CoRubrics estrena nueva versión. Aparte de corregir errores detectados, incorpora una opción nueva. Ahora permite mostrar los resultados en dianas de evaluación.

Uno de los puntos débiles de CoRubrics era el envío de los resultados a los alumnos. Para los alumnos pequeños, especialmente de primaria, era difícil entender los números que aparecen en la rúbrica. En esta nueva versión se incorpora la opción de enviar también un gráfico tipo diana.

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Trabajar con documentos de Google sin conexión

Todos los que trabajamos principalmente en la nube (en mi caso, casi trabajo exclusivamente) hemos oído comentarios del estilo: “está muy bien tener toda la información en la nube, pero el día que no tengas internet no podrás hacer nada”. Ya hace tiempo que esta afirmación no es cierta, pero está bien recordarlo y ver cómo configurarlo todo para que realmente podamos trabajar cuando no tengamos acceso a la red. En este artículo vamos a ver cómo acceder a documentos, presentaciones y hojas de cálculo en formato Google que tengamos en Drive y cómo podemos trabajar. Hay que especificar que, de momento, sólo podemos trabajar con estos 3 tipos de archivos. Por lo tanto, sin conexión no podremos trabajar ni con sites, formulrios, dibujos, mymaps, etc. (más…)

Programar el trabajo por proyectos

Hace varios años que intento aprovechar el aprendizaje basado en proyectos en mis clases y, también, en el centro con proyectos multidisciplinarios. Sin embargo, cuanto más trabajo más me doy cuenta que tengo que aprender más.

Es por eso que he decidido ir publicando algunos artículos con algunas de las conclusiones a las que voy llegando. Al igual que el resto de artículos que se pueden encontrar en este blog, en ningún caso pretende ser referencia ni indicar el único camino. Simplemente pretendo obligarme a reflexionar sobre lo que aplico (y eso ya es interesante, lo lea alguien o no) y compartir la experiencia. Siempre he defendido que hay que compartir lo que se realiza en el aula, aunque sea para que otros vean lo que no se debe hacer nunca. Así que este artículo será muy poco tecnológico.

Pero entremos en materia. En este artículo quiero hablar del inicio de un proyecto: de su programación. Ciertamente los proyectos son vivos y de lo que se programa a lo que termina sucediendo debe haber diferencias. Pero a mí siempre me ha ido muy bien programar los aprendizajes. Y, con más razón, si no sólo queremos trabajar contenidos. Si queremos un proyecto con aprendizajes significativos, donde se trabajen los contenidos pero con el fin de adquirir competencias, hay que programarlo bien.

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