Categoría: Alumnos

Bienvenida la IA. ¿Y ahora qué hacemos con los deberes?

Publicada el por Jaume Feliu

Que la inteligencia artificial es una maravilla para los docentes, creo que está fuera de toda duda. Si te has formado un poco en su funcionamiento, que nada tiene de magia, en sus limitaciones, errores y sesgos, y en la ética de su utilización, ya tienes una buena base para hacer un uso crítico y útil. Si, además, has pasado unas horas interactuando y tienes formación en didáctica y currículum (que, si eres docente, debería ser que sí), se convierte en una herramienta fantástica para ayudarte (¡sí!, he dicho ayudarte y no hacerte el trabajo) a programar objetivos, definir criterios de evaluación y actividades. También te será muy útil para crear recursos, andamios y herramientas de evaluación, así como para realizar adaptaciones para el alumnado con características diversas o diversidad funcional.

Pero cuando hablamos del uso por parte del alumnado, la cosa cambia. Se podrían decir muchas cosas, pero en este artículo me apetece centrarme solo en un punto concreto: los deberes.

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Calificar al final de una evaluación formativa

Publicada el por Jaume Feliu

Hace ya unos meses escribí un artículo donde explicaba como intento evaluar a los alumnos durante todo el trimestre sin calificar.

Evaluar sin calificar: mi experiencia

Recibí mucho comentarios y, algunos de ellos, me pedían una segunda parte. Todo esto está muy bien, decían, pero en algún momento u otro hay que calificar. Este artículo intentará enfocar esta segunda parte: después de todo un trimestre haciendo evaluación formativa, ¿como califico?

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Utilizar hojas de cálculo para crear grupos de trabajo

Publicada el por Jaume Feliu

En más de una ocasión he defendido que los profesores deberíamos dominar las hojas de cálculos, ya que es una herramienta que nos ayuda en muchas tareas. En este artículo, presento uno de los muchos ejemplos posibles. Concretamente, presento una plantilla que me ayuda a confeccionar grupos de alumnos. Como a lo largo del curso hago muchas tareas en grupos, con esta plantilla puedo controlar los alumnos que ya han ido juntos y los que no.

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Cuaderno virtual del profesor, versión 3.1

Publicada el por Jaume Feliu

qv31Estamos ya en el tercer trimestre y muchos equipos directivos comienzan a planificar el curso que viene. Para la mayoría de profesores aún es pronto, que bastante tenemos con el tercer trimestre. No obstante, y para quien quiera ir preparando el próximo curso y probando opciones, he publicado la versión 3.1 del Cuaderno virtual del profesor, con algunas novedades.

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Adictos al smartphone

Publicada el por Jaume Feliu

Esta aplicación se llama Screentime y es gratuita. Ofrece una opción de pago para poder cambiar opciones de la aplicación de forma remota, pero con la versión gratuita es suficiente.

El funcionamiento de la aplicación es muy sencillo: se descargas y se instala en el teléfono del adolescente, se elige una contraseña, se indica un mail de familia, se eligen las aplicaciones que se controlarán y se fija un tiempo máximo de uso de estas aplicaciones al día. Ahora ya le podemos el teléfona dar al chico/a.

En mi caso, controlo básicamente los juegos y el whatsapp. Dejo sin límite de tiempo la calculadora, el traductor y aplicaciones de este estilo.

El teléfono funciona correctamente hasta llegar al límite de tiempo establecido. A partir de ahí, el teléfono sigue funcionando como teléfono (recibir y hacer llamadas), pero no se puede acceder a las aplicaciones controladas. Además, envía un correo al mail indicado de familia avisando que se ha excedido el límite (ideal para saber que no hay que enviar lewhatsapp, que no los recibirá).

En todo momento, el adolescente puede conocer el tiempo que ha consumido y lo que le queda, para evitar sorpresas.

Además, cada mañana, la aplicación envía otro mail a la família indicando qué tiempo ha dedicado a cada aplicación.

Lógicamente, para intentar educar en la responsabilidad hay un trabajo previo. Se trata de pactar con él, el tiempo que se dejará utilizar las aplicaciones. Como todo negociación con un adolescente, no es sencilla, pero es aquí donde le ayudaremos a ser responsable y a controlarse. Si el límite ha sido pactado, los problemas cuando se le acabe el tiempo serán menores.

Por último, la aplicación tiene otras opciones: diferenciar tiempo entre fines de semana y días laborables, poner límites por franjas horarias (a partir de una hora se bloquean las aplicaciones, quede o no tiempo), permitir tiempo extra si se realizan tareas asignadas (hacer deberes , limpiar la habitación …). Pero yo, la verdad, no utilizo ninguna de ellas.