Utilizar documentos de Google en el aula, ya sean documentos de texto, presentaciones u hojas de cálculo, tiene muchas ventajas. Hoy me fijo en una muy sencilla pero que a mí me ayuda a hacer que la evaluación sea más formativa, es decir, que la evaluación sirva para seguir aprendiendo. Me refiero a los comentarios que se pueden insertar en los documentos.
Si los alumnos están realizando una tarea y producen un documento de Google, ya sea en grupo o individualmente, y a este documento tenemos acceso los profesores, Google nos ofrece la posibilidad de comentar.
Cada vez tengo más claro que uno de los principales roles que tenemos como profesores es la de acompañar a los alumnos en su aprendizaje, formulando preguntas más que dando respuestas. En este sentido, los comentarios son ideales para hacer un seguimiento de este trabajo. En lugar de esperar al final de todo para evaluarla, mientras el alumno la está produciendo, los profesores podemos entrar para ver cómo la están desarrollando y hacer comentarios.
Hay profesores que, en lugar de los comentarios, editan el documento de los alumnos con otro color. La finalidad es la misma, pero la ventaja del comentario es que el alumno debe marcar RESUELTO cuando lo ha leído y ha incorporado lo que el profesor le recomienda. Y, una vez resuelto, el comentario sigue allí sin molestar en la lectura del documento.
Veamos un ejemplo. Supongamos que unos alumnos están haciendo un documento de una actividad. En este caso, unos alumnos están preparando un experimento para realizar con un sonómetro. Seguirán el método científico: les hacemos plantearse una pregunta, plantear un hipótesis y preparar un experimento. En su documento lo plasman de la siguiente manera:
Como profesor veo que la hipótesis es pobre, y añado un comentario. Selecciono la frase «Creemos que sí.», que es su hipótesis y, con el botón derecho, elijo la opción Comentario.
Escribo el comentario y los alumnos lo ven de la siguiente manera.
El alumno que es propietario del documento recibirá un correo avisándole que he insertado un comentario. Cuidado, que si el propietario soy yo y no un alumno, ya sea porque utilizo Classroom o porque he utilizado Doctopus, deberé avisarle yo (por mail o por Classroom) ya que no recibirá ningún aviso automático que se lo indique.
Y si el trabajo es en grupo, sólo lo recibe el propietario del documento. Los demás no lo sabrán. Por lo tanto, conviene avisar de alguna manera.
Cuando los alumnos ven el comentario, rectifican o mejoran lo que sea necesario. Una vez hecho, escriben también ellos un comentario si es necesario y marcan el comentario como resuelto.
El comentario desaparece del documento, pero queda registrado en el apartado de comentarios. Siempre que se quiera se puede ver el histórico de comentarios con el botón Comentarios que aparece en la parte superior derecha del documento.
En este caso, la respuesta al comentario la he hecho yo mismo, por aquello de la privacidad de datos de mis alumnos, pero en un caso real sería el alumno quien respondería y lo marcaría como resuelto.
Los comentarios son una manera sencilla de poder hacer un seguimiento individualizado de las tareas que los alumnos están realizando, antes de la entrega final. Así pueden ir mejorándolas con la ayuda del profesor. Y el profesor puede acompañar mejor cada uno de los alumnos.
