Hace un par de cursos que decidí que durante el trimestre no daría ninguna calificación a los alumnos. Había hecho anteriormente experiencias similares con grupos puntuales y trimestres puntuales, pero en ese momento, decidí implementarlo en todas mis materias y proyectos. Sólo a finales de trimestre obtendrían la calificación global. Lógicamente, era la consecuencia de un proceso mucho más largo, seguramente de más de 10 años.
Son muchas las fuentes que indican que las notas numéricas durante el proceso de aprendizaje más bien perjudican este aprendizaje. El alumno se centra más en sacar buena nota que en aprender. Así que aposté por esta opción, ya que parecía que había indicios científicos suficientemente fundamentados.
En este artículo expondré mi experiencia. Como spoiler, no vuelvo atrás y sigo sin dar notas numéricas.
