maig 2026 - Tecnocentres

Avui us presento una aplicació que vaig col·laborar a crear en un inici. Ara fa un temps que no he pogut continuar donant un cop de mà, però he seguit la iniciativa de prop i crec que és interessant donar-la a conèixer, ja que pot ser útil per a molts centres de secundària de Catalunya.

És una aplicació que ajuda a fer tot el seguiment dels treballs de recerca d’un centre (alumnes, tutors, evidències, avaluació, informes, etc.).

Divideix el procés de realització del treball de recerca en sis etapes. En cada etapa, l’alumnat aprèn algun aspecte important per fer recerca i lliura una evidència d’aquest aprenentatge. El tutor i altres docents correctors, si es defineixen, van avaluant aquestes evidències, donant feed-back per tal que l’alumne les pugui millorar.

Al final del procés, l’aplicació fa també els informes finals.

Que la intel·ligència artificial és una meravella per als docents, crec que està fora de tot dubte. Si t’has format una mica en el seu funcionament, que no té res de màgia, en les seves limitacions, errors i biaixos, i en l’ètica de la seva utilització, ja tens una bona base per fer un ús crític i útil. Si, a més, hi has passat unes quantes hores interactuant i tens formació en didàctica i currículum (que, si ets docent, hauria de ser que sí), es converteix en una eina fantàstica per ajudar-te (sí!, he dit ajudar-te i no pas fer-te la feina) a programar objectius, definir criteris d’avaluació i activitats. També et serà molt útil per crear recursos, bastides i eines d’avaluació, així com per fer adaptacions per a l’alumnat amb característiques diverses o diversitat funcional.

Però quan parlem de l’ús per part de l’alumnat, la cosa canvia. Es podrien dir moltes coses, però en aquest article em ve de gust centrar-me només en un punt concret: els deures.

Mes: maig de 2026

TRapp: una aplicació per fer el seguiment dels treballs de recerca d’un centre

Benvinguda la IA. I ara què fem amb els deures?