Acabo de publicar una nueva versión del cuaderno virtual, la 4.0, y del Assistatut, la 2.0. Las dos mejoras más importantes son que se eliminan las diferentes plantillas y las unifican todas en una. Además, ahora se permite que las sesiones duren 2 horas. Sigue leyendo «Nueva versión del cuaderno virtual (4.0) y del Assistatut (2.0)»
Categoría: Profesores
Formularios de Google para realizar pruebas tipo test
Crear formularios para pruebas tipo test con los formularios de Google es bastante sencillo, pero como los formularios son públicos, también es sencillo que los alumnos pasen el enlace otros alumnos de otros grupos que aún no han hecho la prueba. En este artículo se muestra cómo crear estas pruebas y cómo evitar que otros alumnos accedan. Es un método un poco rudimentario, pero funciona bien
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¿Trabajo por proyectos vs memoria?
Hoy cambio y dejo un poco de lado la tecnología. Los que seguís este blog ya sabréis que la tecnología la encuentro útil si nos ayuda a mejorar metodologías en el aula y organización de centro. Y hoy hablaré justamente de metodología en el aula.
Es época de preinscripciones y, como padre que soy, he ido a diferentes puertas abiertas de diferentes institutos. El trabajo por proyectos parece que está de moda y prácticamente todos los centros que he visitado hacían bandera de él de un modo u otro. Ya lo encuentro positivo, aunque me resulta un tanto sorprendente la facilidad con que se vende. Hace años que trabajo por proyectos y encuentro difícil hacer buenos proyectos. Pero no es este el tema que quiero exponer.
Comentando documentos realizados por un grupo de alumnos
Cada vez tengo más claro que mucho más importante que las notas es hacer comentarios a los alumnos. ¿Qué cosas han hecho bien y qué pueden mejorar?. No es la primera vez que cuento que no vale poner una tarea a los alumnos y una vez lo han entregado puntuarla. Es mucho más efectivo para el aprendizaje que, una vez han entregado la tarea, les hagamos comentarios para que la mejoren. Así iremos viendo cómo entienden sus errores y mejoran las tareas. Por lo tanto, aprenden.
En una entrada anterior ya insistía en esta idea, aprovechando los comentarios que se pueden hacer en los documentos de Google. En esta entrada veremos la limitación que tiene esto cuando el documento es de un grupo (y no de un solo alumno) y cómo podemos solucionarlo.
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Nueva versió de CoRubrics GAFE y cambio de nombre
CoRubrics GAFE cambia de nombre y pasa a llamarse CoRubrics G Suite, siguiendo el cambio de nombre que ha hecho Google en sus aplicaciones. Además, se ha actualizado a la versión 2.5.
Las principales novedades de esta actualización son:
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