Plataformas educativas

Actualización del cuaderno virtual y del Assistatut

Hoy he publicado una nueva actualización del cuaderno virtual, la versión 3.4, y también una nueva actualización del Assistatut, la versión 1.7.

En ambos casos se corrigen errores detectados y se implementan algunas novedades.

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Plataformas educativas

Yo personalmente, utilizo Moodle y lo seguiré utilizando. Tiene grandes posibilidades y sería una lástima perderlas por su apariencia. Pero no por ello dejo de complementarlo con otras herramientas.
Mi manera de funcionar es combinar el Moodle con Google apps, que en nuestro centro está unido con un solo usuario. Básicamente hasta ahora utilizaba el Google Drive. Y hace bien poco he añadido las Comunidades privadas de Google+. Vamos por partes.Para qué utilizo el Moodle?
De las muchas posibilidades que tiene, yo Moodle lo utilizo básicamente para cinco cosas:

  • Para tener todo el material de clase ordenado. Como lo organizo yo, los alumnos encuentran los enlaces que creo interesantes, los ficheros con esquemas y apuntes que creo que necesitan.
  • Para que los alumnos entreguen trabajos que no sean colaborativos: un documento, una imagen, un archivo de sonido, de vídeo, un enlace a alguna actividad 2.0 que hayan hecho (gracias a la versión 2.5 de Moodle esto se ha simplificado mucho), etc. Incluso un enlace a un documento de Google Drive.
  • Para hacer pruebas objetivas (cuestionarios): a veces son actividades de refuerzo, otras de ampliación y otras exámenes.
  • Para que los alumnos se evalúen los unos a los otros. Con la actividad Taller es posible que un alumno cuelgue algún trabajo y sea evaluado por otros alumnos, ya sea con nota numérica o utilizando rúbricas.
  • Para que los alumnos tengan toda la evaluación fácilmente accesible. Configurando las calificaciones, los alumnos pueden ver en todo momento las calificaciones de todas las actividades que hemos evaluado (ya sean actividades entregadas en Moodle, actividades realizadas en clase o entregadas con Google Drive).

Me parece importante que el alumno tenga un lugar ordenado dónde encontrar las cosas, y con más razón si se ha dejado de utilizar en libros en papel y tampoco se utiliza libro digital.

Además, si las familias también tienen acceso, es una gran herramienta para que puedan hacer el seguimiento de los alumnos.

Para qué utilizo el Google Drive?
Aunque no dudo de las extraordinarias posibilidades, la experiencia me ha hecho ver que hacer la entrega de trabajos compartiendo documentos con Google Drive suele ser una opción bastante caótica. Si se gestionan los documentos de una clase (pongamos de 30 alumnos) no es muy complicado, pero si la forma habitual de entregar todos los trabajos de todos los grupos es la misma, en un curso fácilmente se puede llegar a tener más de 1000 documentos compartidos sólo de alumnos. Y hay que ser muy organizado para tenerlos todos bien localizados.
Por esta razón, yo utilizo el Google Drive con los alumnos sólo para los documentos que los alumnos deben hacer en grupos (cooperativos y no).
Cuando un trabajo es largo y quiero ir viendo la evolución telemátical (lógicamente en clase ya acompaño su trabajo), también utilizo un Google Drive, pero habitualmente creo una Tarea en Moodle para que me indiquen allí el enlace.

Para qué utilizaré las comunidades de Google+?
En eso todavía estoy muy tierno, que lo he puesto en danza hace una semana a partir de un artículo de Jordi Martí (@ xarxatic) http://www.xarxatic.com/comunidades-de-google-para-un-centro -educativo/

La idea es aprovecharlas para interactuar con los alumnos. He probado esta interacción durante bastantes años con el Moodle, utilizando los foros, pero la verdad es que el formato está tan alejado de los alumnos que siempre ha resultado un fracaso.
En cambio, las comunidades de Google+ tienen la misma pinta que las redes sociales (facebook), y por tanto, los alumnos tienen mucha más facilidad para compartir cosas en el muro, hacer comentarios, etc. Son privadas, sólo acceden los alumnos y el profesor, y esto también nos permite trabajar la educación en las redes sociales (peligros, buenas prácticas, derecho a la intimidad …). Como son de Google y van ligadas a todo el Google apps, normalmente no están bloqueadas por los filtros que imponen las Administraciones educativas (y los propios centros) a diferencia de las páginas privadas de Facebook.

La idea es utilizarlas para compartir opinión, enlaces puntuales y actualidad. Que sean un espacio donde los alumnos sea los absolutos protagonistas, y el profesor sólo anime.