Actualización de CLASS-MON: autoevaluación de la actitud y el trabajo en el aula

Hace casi un mes presenté el complemento para hojas de cálculo CLASS-MON. Tengo que reconocer que ha tenido mejor acogida de lo que esperaba. Actualmente lo tienen instalado poco más de 11.000 usuarios (fuente G Suite Marketplace). Hoy en presento un actualización que mejora, básicamente, dos aspectos.


Comentarios del profesorado

Aunque CLASS-MON está más pensado para hacer que los alumnos reflexionen sobre las tareas que realicen que para dar feed-back por parte del profesor, ya que el complemento ofrece la posibilidad de que el profesor evalúe las tareas, he añadido la posibilidad de que también introduzca comentarios.

Simplemente, en la misma celda donde se introduce la puntuación de la tarea, se puede utilizar la opción Insertar nota, que se muestra con el botón derecho del ratón.

Plantilla actitud

A algunos alumnos, también es interesante ayudarles a aprender a autorregularse el rato de trabajo en el aula. ¿Aprovechan el tiempo? ¿Se concentran y trabajan? ¿Se despistan constantemente?

CLASS-MON también nos puede servir en estos casos. Cuando se crea la plantilla, ahora CLASS-MON ofrece la posibilidad Actividades (que es la plantilla que hasta ahora había) y se ha añadido la posibilidad Actitudes.

La plantilla, básicamente, se diferencia en las opciones que ofrece en el formulario.

El alumno se autoevalúa con respecto a la actitud y el trabajo en el aula. En lugar de introducir actividades introduciremos sesiones. Al final de cada sesión, el alumno reflexiona sobre cómo ha trabajado y lo indica en el formulario. El profesor también puede evaluarlo y así el alumno compara si su percepción coincide con la del docente.

Por la experiencia utilizando herramientas similar (hojas de seguimiento, parrillas de trabajo diari …) en un tanto por ciento importante de los alumnos tiene una repercusión importante, siempre y cuando se limite a un número de sesiones concretos. Si se toma como una costumbre, entonces deja de tener efecto.


Esta es la primera actualización, pero seguro que no será la última. He empezado a recibir feedback de profesores que la han empezado a utilizar y esto provoca nuevas ideas y nuevas funcionalidades. Poco a poco intentaré ir mejorando la herramienta.

Nueva funcionalidad de CoRubrics

Antes de hacer un poco de vacaciones, que a las alturas que estamos quizás ya va siendo hora, os presento una novedad de CoRubrics que me habían pedido en varias ocasiones: la posibilidad de no hacer obligatoria la calificación de todos los aspectos de la rúbrica .

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Versión del cuaderno competencial (qViC)

Esta semana he publicado una nueva versión del cuaderno virtual del profesor competencial (qViC).

De hecho, la anterior versión era de octubre y estaba en modo BETA. El Departament d’Educació catalán sacó la orden de evaluación en julio pasado y sobre la marcha fuimos creando un cuaderno para poder calificar competencialmente. Un año después, ya he publicado una versión con un poco presentable, aunque no ha cambiado la idea de base.

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Rúbricas y evaluación formativa

Mucha gente todavía cree que evaluar con rúbricas es realizar evaluación formativa y, en muchos casos, no es así. Una rúbrica, de hecho, proporciona criterios claros a la hora de evaluar una tarea. Ahora bien, esto se puede hacer para que el alumno detecte sus errores y sus puntos fuertes y para que reflexione sobre su aprendizaje (evaluación formativa) o se puede hacer de forma simplemente mecánica para calificar tareas (evaluación sumativa o certificadora).

No reniego de ninguna de las dos, tanto sea para evaluación formativa como para evaluación sumativa, utilizar rúbricas siempre es positivo. El alumno conoce los criterios que se utilizarán para evaluar una tarea. Y eso siempre es positivo.

Ahora bien, ya que utilizamos las rúbricas, utilicemos las mismas realizando evaluación formativa, que hay mil estudios que demuestran que es una de las medidas que más mejora el aprendizaje de los alumnos. ¿Y qué quiere decir exactamente hacer evaluación formativa con rúbricas?

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