Permetre còpies de formularis (i de documents i presentacions)

Google Drive té alguns trucs una mica amagats que va bé conèixer. Alguns d’ells els utilitzo sense saber massa qui me’ls va explicar o on ho vaig llegir. I un d’ells és el de permetre fer còpies d’un formulari sense que ningú pugui editar el nostre formulari original.

Continue reading “Permetre còpies de formularis (i de documents i presentacions)”

Com crear un banc de recursos?

El setembre passat, el grup de moderadors de la comunitat GEG Espanya (del que tinc la sort de formar part) vam crear un banc de recursos per ordenar tot el material que es creava en les trobades de la comunitat i per afegir altres recursos que poguessin ser d’utilitat per a la comunitat.

La idea era fàcil. Poder accedir fàcilment a presentacions, vídeos i altres recursos. Però crèiem necessari afegir-hi una capa social, que es poguessin valorar els recursos i deixar comentaris.

Continue reading “Com crear un banc de recursos?”

Quadern per avaluar per competències… o com jo interpreto l’ordre d’avaluació ENS/108/2018,

Ser professor d’un centre i no tenir cap mena de responsabilitat directe ni relació amb les persones del Departament d’Ensenyament és, per a certes coses, un avantatge. I, una d’elles, és per interpretar les ordres i normatives. No conec qui ha fet la del juliol passat, ni m’han consultat ni m’han fet formació ni res similar. Així que puc llegir i fer la meva interpretació. Això sí, interpretació honesta i no interessada.

Tota aquesta introducció per presentar una primera versió del que acabarà sent el Quadern Virtual del Professor per avaluar competencialment. Vaja, per avaluar segons la meva interpretació del que l’ordre d’avaluació indica sobre com hem d’avaluar. Per dir la veritat, no és la meva interpretació després de llegir l’ordre i prou. És la meva interpretació després de llegir l’ordre, de llegir molts referents de l’avaluació formativa, de compartir amb molts professors dubtes i pràctiques, de reflexionar molt com fer una bona avaluació i un llarg etcètera.

Després de tot això, com faré l’avaluació competencial més enllà de canviar lletres per nombres? A continuació ho explico i comparteixo el qViC (el full de càlcul) que pot ajudar (encara en fase beta molt primerenca). Sóc ferm defensor de la tecnologia quan ens facilita les tasques, les pedagògiques també. Vull fer constar que és com jo ho faré (no pas com s’ha de fer, que crec que ningú ho sap massa).

Continue reading “Quadern per avaluar per competències… o com jo interpreto l’ordre d’avaluació ENS/108/2018,”

Funció ARRAYFORMULA en fulls de càlcul de Google

Crec sincerament que els fulls de càlcul són una de les eines més útils per a mestres i professors. Ho he dit més d’un cop i, per a mi, dominar-los hauria de ser una de les competències digitals d’un docent. És cert que en aquest blog no hi he dedicat gaire articles. Fa un parell d’anys vaig dedicar-ne un a la fórmula IMPORTRANGE. Avui parlaré d’una altra fórmula que també ens pot ser molt útil, ARRAYFORMULA. És especialment útil quan treballem amb fulls de càlcul on es recullen respostes de formularis de Google.

Continue reading “Funció ARRAYFORMULA en fulls de càlcul de Google”

Parlem de qualificació competencial (o d’avaluació certificadora competencial)?

Arran de la publicació de la nova versió del Quadern Virtual del Professor (QVP) vaig tenir alguna conversa interessant sobre qualificació i avaluació. Tinc encara molts dubtes al respecte, sobretot pràctics, i els he volgut compartir. Serà benvingut rebre aportacions sobre el tema.

Els que coneixeu el QVP o alguna altra aplicació tipus Additio i Idoce sabreu que ajuden a fer el seguiment dels alumnes. Pots registrar i anotar un munt d’aspectes. Al final de trimestre, totes aquestes anotacions, juntament amb les dades que recollim sense anotar (la impressió que cada professor té), ens permeten posar una qualificació a cada alumne. Continue reading “Parlem de qualificació competencial (o d’avaluació certificadora competencial)?”