Web con aplicaciones para Chromebooks

Imatge de Pierre Lecourt

Hace casi dos años que trabajo con Chromebooks con los alumnos. La verdad es que estoy muy contento y entiendo perfectamente que cada vez más centros muestren interés y lo elijan como ordenador por los alumnos.

Muchas personas me preguntan por mi experiencia. De todas las preguntas, la más habitual es sobre las aplicaciones que utilizamos. Siempre existe la duda si se echan de menos algunas aplicaciones.

La verdad es que yo utilizo habitualmente un Chromebook como herramienta de trabajo. En casa tengo algún ordenador con Windows, pero prefiero trabajar con el Chromebook. Señal que no echo de menos nada. Pero la adaptación puede no ser sencilla.

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¿Por qué de momento no utilizaré las Unidades de equipo de Google Drive?

Hace unas semanas, Google incorporó las Unidades de equipo al Drive. La verdad es que hacían muy buena pinta y me puse enseguida a probarlas. Pasado todo este tiempo de prueba, de momento he decidido no utilizarlas en el centro. En este artículo explico los motivos.
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¿Trabajo por proyectos vs memoria?

Hoy cambio y dejo un poco de lado la tecnología. Los que seguís este blog ya sabréis que la tecnología la encuentro útil si nos ayuda a mejorar metodologías en el aula y organización de centro. Y hoy hablaré justamente de metodología en el aula.

Es época de preinscripciones y, como padre que soy, he ido a diferentes puertas abiertas de diferentes institutos. El trabajo por proyectos parece que está de moda y prácticamente todos los centros que he visitado hacían bandera de él de un modo u otro. Ya lo encuentro positivo, aunque me resulta un tanto sorprendente la facilidad con que se vende. Hace años que trabajo por proyectos y encuentro difícil hacer buenos proyectos. Pero no es este el tema que quiero exponer.

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Comentando documentos realizados por un grupo de alumnos

Cada vez tengo más claro que mucho más importante que las notas es hacer comentarios a los alumnos. ¿Qué cosas han hecho bien y qué pueden mejorar?. No es la primera vez que cuento que no vale poner una tarea a los alumnos y una vez lo han entregado puntuarla. Es mucho más efectivo para el aprendizaje que, una vez han entregado la tarea, les hagamos comentarios para que la mejoren. Así iremos viendo cómo entienden sus errores y mejoran las tareas. Por lo tanto, aprenden.

En una entrada anterior ya insistía en esta idea, aprovechando los comentarios que se pueden hacer en los documentos de Google. En esta entrada veremos la limitación que tiene esto cuando el documento es de un grupo (y no de un solo alumno) y cómo podemos solucionarlo.

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Comunidad Google+ de CoRubrics

Si utilizas alguna de las plantillas de CoRubrics, te animo a apuntarte a la comunidad de Google+ que he creado.
De esta manera, podrás estar conectado con otros profesores que también las usamos y podremos compartir dudas, experiencias, mejoras…
La comunidad es bilingüe, en catalán y castellano, ya que CoRubrics está en estos dos idiomas. También está en euskara pero no lo hablo 🙁 Que cada cual utilice el idioma que conozca o el que prefiera. Yo responderé siempre en el idioma en que se planteen las cuestiones.
Y si alguién no entiende alguno de los temas (difícil con los traductores y las similitudes de las lenguas) no tendré ningún problema en hacer de intérpetre.
https://plus.google.com/u/0/communities/117119692618612426798